Реформа образования. По завету Победоносцева.

Немножко моего чисто субъективного мнения о реформе образования.

Реформа образования. По завету Победоносцева.

«Образование русскому народу не нужно, поскольку обучает логически мыслить», - так в свое время писал православный философ и мыслитель, К. Победоносцев, великий борец с грозящей захлестнуть Святую Русь бездуховностью и бесовщиной.

Слово свое Победоносцев подтвердил делом. Под его влиянием был издан «циркуляр о кухаркиных детях», запрещающий принимать на учебу выходцев из «неблагородных» слоёв населения, дабы оградить их от вышеупомянутого уменья логически мыслить и, соответственно, вредных идей о «свободе, равенстве, братстве» а также о том, что «всякая власть исходит от народа и имеет основание в воли народной».

Естественно, после того как, несмотря на героические усилия Николая Второго, Сергея Александровича, Григория Распутина и прочих будущих святовымученников, красная гидра победила, одним из первых деяний кровавых большевистских тиранов стало создание множества средних школ, а также общедоступных рабфаков, вузов и прочих вертепов безбожной мысли.

Атеистическая власть хорошо знала, как нужно развращать православный народ.

Теперь же, во времена духовного возрождения, перед новой, уже воцерковленной элитой встала задача – изгнать все дьявольские традиции, вернуть русскому народу прежнюю духовность и богоноскость.

Впрочем, сразу же отнимать все дары бесовской власти было нельзя – люди, уже развращенные ими, могли и взбеситься, и даже повторить все антигуманные и антидуховные деяния девяностолетней давности. А вот если сделать постепенно. Как? А вот так, как сейчас и делается. В последние два года в школах вводиться значительное число новых непрофильных предметов (к примеру, в школах Свердловской области - «История родного края – Урала»), и за счет этого уменьшается число часов по предметам основным, необходимым школьнику для поступления в ВУЗ. Экзаменационные же, а точнее ЕГЕшные требования по оным предметам остаются прежними.
Что из этого следует – понять легко. Ученик, не являющийся супервунеркиндом, за вдвое сокращенное количество уроков (именно настолько в школах той же Свердловской области урезали количество занятий, к примеру, по химии) абсолютно тот же объем материала одолеть не сможет физически. То есть, если у родителей есть деньги на оплату репетиторских услуг либо обучения в привилегированной гимназии - ребенок в вуз поступает, ну а если нет, то – нет!

В-общем, все по заветам великого православного мыслителя - нельзя учиться выходцам из «неблагородных» и неблагонадежных слоев общества - плохому научатся.

И что главное, процесс идет плавно, без лишнего нагнетания и экстремизма. А то ведь объяви Фурсенко людям сразу: «Нормальное образование - только для детей эффективных менеджеров», - они еще и обидеться могли. А так, все тихо, ползуче, у всех по разному… Тот, кто уж слишком сильно детей обучить хочет, как-то деньжат наскребет, вывернется.

Но это пока. Потом, когда все устаканится, успокоится - можно будет урезать число часов по профильным предметам еще разок, что еще сильнее уменьшит вероятность поступления в ВУЗы детей классово чуждых суверенной демократии элементов.

А что, как было замечено не самыми глупыми людьми: «Народ, лишенный образования, – лишен будущего!», так ведь наше будущее – это, с высокодуховной точки зрения, небольшая плата за то, что богатые и, соответственно, богоугодные люди будут беспрепятственно разъезжать на своих мерседесах, не опасаясь возникновения в головах быдла мыслей о классовой розни, с последующим логическим оформлением оных мыслей.

Небольшая цена?

Или все-таки слишком большая?

А. Зимбовский 9.03.07   http://www.rwp.ru/